为深入推动党建与教育教学深度融合，充分发挥“双带头人”教师党支部书记工作室的头雁领航作用，落实学校教学关键要素联动改革工作部署，学院依托“双带头人”工作室搭建“金穗匠课”磨课工作坊，把课程建设中的真问题摆上桌面，把课堂里的真功夫磨到实处。工作坊启动以来，围绕课程思政、课程资源建设与更新、课程实施、粮食特色挖掘等方面，分专题、分阶段组织系列活动，全体专任教师先后参与，在共研共磨中推动课程内涵持续生长。

磨课工作坊坚持“一课一议、一课一磨、一课一评”。每次活动由课程负责人主讲、教师集体研讨、工作室负责人现场点评，形成“提出问题—集体会诊—现场修改—跟踪改进”的闭环。工作坊把着力点放在课程本身：课程定位准不准，岗位能力对接实不实，教学实施能不能落地，资源更新跟不跟得上产业变化。哪里经不起追问，就当场摆出来；哪里改了、为什么改，下一次活动再逐条跟进。

首期活动聚焦课程研讨与教学实施打磨。《商业银行综合柜台业务》《运营数据统计与分析》两门核心课程率先“开磨”，宫昕璐、崔茜围绕课程定位、教学设计、教学实施、资源条件、师资与学情逐项汇报，与会教师逐条提问、逐处推敲。研讨中，大家围绕任务颗粒度、案例真实性、评价可测量等具体问题提出修改意见，课程团队现场记录、会后逐条落实。

11月11日，第二期活动把专题转向课程思政与课程资源建设。秦菲、宫昕璐、崔茜、刘秀、张岗五位教师带着修改后的方案再次走进工作坊。宫昕璐、崔茜对照首期意见逐项说明改了什么、为什么改；秦菲立足粮油产业特色，汇报《粮油企业财务分析与决策》的建设思路，提出把粮价波动、储备轮换、购销结算等真实业务场景转化为教学任务；刘秀、张岗围绕课程思政元素提炼、教学资源开发、实践项目设计分享构想。与会教师就思政元素“融得进、贴得紧、评得出”展开讨论，明确思政点要从业务情境中自然生长，不能贴标签、喊口号；资源建设要跟着产业走，把企业新规程、新单据、新系统及时补进教材、案例库和题库。

工作坊把粮食特色挖掘作为专项议题，从田间到餐桌梳理全链条业务场景，重点在粮食收购、储备、轮换、加工、销售等环节提炼教学素材，让“粮食”二字落在任务设计、案例选择和评价标准里，而不只是停留在课程名称上。

“双带头人”教师党支部书记、工作室负责人邹婷在系列活动中逐场点评。她强调，磨课要磨掉的是与岗位脱节的内容、与实践脱节的方法，磨出的是立得住的目标、落得实的任务、看得见的成效。各课程团队要认真吸收研讨意见，反复打磨教学设计，在岗位能力图谱构建、教学实施落地、粮食行业特色挖掘上持续发力，不断强化课程对人才培养的支撑效能。

系列工作坊让课程建设从“各自为战”转向“集体攻关”，从“展示一次”转向“持续打磨”。教师们在共研共磨中互通有无，课程团队的成果意识和标准意识明显增强。下一步，工作室将把磨课纳入常态化教研任务，建立课程诊改清单与整改台账，分专业跟踪落实；推动磨课与听评课、集体备课、企业调研联动，把工作坊打磨出的成果固化为课程标准、资源包和教学案例，以高质量党建引领课程内涵建设，持续赋能人才培养质量提升。

（通讯员：逄英超  撰稿：秦菲  审稿：邹婷）